《事业

单位

法人

证书》

登载

事项

单位名称

重庆市开州区西街初级中学

宗旨和

业务范围

实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育和相关社会服务。

住    所

重庆市开州区滨湖中路1093号

法定代表人

李茂辉

开办资金

202（万元）

经费来源

财政补助（全额拨款）

举办单位

重庆市开州区教育委员会

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

755.668

751.4282

网上名称

重庆市开州区西街初级中学

从业人数

258

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情  况

严格执行相关政策，依法实施。

开

展

业

务

活

动

情

况

金鸡乘祥云西去，玉猴驾紫气东来。2017年在辛勤与收获中过去，带着希望和挑战的2018年轰然来临。站在时间的分界点上，回回首，留恋曾经取得的成就，感叹走过的路途中披荆斩棘的艰难；抬抬头，看前方有许多的峰壑险阻，提气聚神寻找那耀眼的金辉! 三力共合，助推学校登上蝉联开州区初中学校年度综合督导评估一等奖. 借力，学校有着丰厚的文化底蕴与和谐的人文环境，这都是在百年西中发展历史中历届校长和老师们用心血营造的。今天学校之所以能踏上了一个光辉的台阶，不是一个学期或是一年就能创造出来的，而应该是历史的积淀。我来到西街初中后，耳闻目睹了老师们坚实的教学基础、高尚的道德素质和丰富的业务知识，他们先进的教学手段，崇高的职业道德，创新开拓的敬业精神，总令我时时处处都感动着。一感动于郑贵成校长在老师们当中的口碑，作为西街初中的上一任校长，他励精图治，艰苦创业，给学校的发展铺平了一条平坦的道路。二感动于潘光大校长扎实肯干的表率典范，如果说郑贵成给西街初中开辟了一条发展的大道的话，那么潘光大校长则是带领着学校在这条道路上披荆斩棘，开山修桥的行者。是他，规范了学校的规章制度，提升了老师们的道德素养，打造了浓厚的校园文化氛围，今天的西街初中能取得全县综合评估一等奖“多连冠”的好成绩，那是因为我们是站在他们的肩上。我更感动于老师们忘我的工作热情和执着的创新探索. 接力，学校工作一盘棋，要每个棋子的接力配合才能取得最终的胜利。肖朝超，担任安稳办主任，虽年轻的他，但每天早晨站在校园门口看学生进进出出，维护着学校及学生的平安，每每看到他，我心底里总有一种踏实的感觉，印象中只要他在，学校一切都会平安。其实他就是学校的一面旗帜，不仅仅是维护着学校正常教学秩序，还影响着大部分的中青年教师敬业奉献，勤勉工作。袁重阳，教导处主任，一个以率先垂范令老师们折服的中层领导。他担任着和老师们一样的课时教学工作，负责着教导处一大宗纷繁的事务，除了上好自己的课，时时到各个教室查看老师们的上课情况，及时解决教学中出现的这样那样的突发事件，西街初中的老师们能孜孜躬耕，袁主任的榜样作用功不可没。黄玉炜，负责着九年级的年级事务工作，管的事情头绪繁多，学生的上课、两操等等，事无巨细，每件事总是认真思考，缜密安排，寒假还没有开学，他早就部署好了学生开学第一天的学生测试工作，让学生在开学伊始就能迅速完成从假期到学校生活的转换，进入到了紧张的学习之中，从他身上，我仿佛又看到了我校今年的中考成绩又打破了2017年全县第一名的历史。谢道炳，一个普通的教师，看起来一个形如静水、波澜不惊的教师，更是一个赢得了全校师生美誉的语文教师。对利益无欲无求，对工作扎扎实实，对学生倾心热爱，对同事挚情相待，有如许的老师，便有如许的学生。在2017年里，我校的同学不仅仅是在中考中取得了好成绩，在其他的竞技场上同样也尽显风采。开州区中学生足球赛，学生捧回了第三名的奖杯，开州区中小学生诗词大赛，学生又挤上了第一名的宝座，科技小制作获得了市级发明三等奖的殊荣……很多很多，“力力”相接，赢得全局大胜. 冲力，学校的每一个分子，包括学校的校工，都有着一种“一荣俱荣，一损俱损”的集体主义和荣誉感。大家心底里始终有着一种定势思维，那就是我们学校的一切是最好的，我们只要付出就一定会取得成绩，获得辉煌。中层教干们思想前卫，干劲充足。只要是学校分派的任务都当成自己的家事来做，那怕是熬上一个通宵，或者是牺牲上几个节假日，也要出色的、圆满的完成任务。这种意识感染着学生在学习上你追我赶，互不服输。年级与年级之间，班级与班级之间，老师与老师之间，同学与同学之间都展开了一种竞争，这种竞争的存在，自然地形成了一种先进的、向上的冲力，学校自然会有好的成绩。 三力并和，带动学校在2017年以“兔走鸟飞”之势取得了开州区综合督导评估第一名、2014-2017年基础教育课程改革、全国第三届“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动中被评为“零犯罪学校”、 开州区义务教育阶段2016-2017学年度教学质量先进集体、开州区首届诗词大赛第一名等二十余个市县级荣誉，我本人也在2017年教师节被开州区教委推荐为“重庆市最美校长”，这些荣誉，应该是自然之势，得到，我们虽然高兴，但是真的不惊奇。 再接再厉，打造2018年的辉煌。2018年，是我校各项工作深化提高、开拓进取的又一年。我校将继续以“创建市级规范化学校”为总体工作目标，建立并完善务实高效、规范有序、科学系统的现代管理制度为重点，强化学校课程、教学、质量、常规四方面的管理，进一步深化实施学校内涵式发展。学校内涵式发展是实践科学发展观的必然要求，是实现可持续发展的必然选择。走内涵式发展之路，更新理念是前提，培养人才是根本，提高质量是核心，科研创新是动力，发展教师是关键，强化管理是策略，打造名校是途径。具体工作措施如下： 一、更新育人理念，创新育人模式 新出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“育人为本是教育工作的根本要求”，“以学生为主体，以教师为主导，充分发挥教师的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每一个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”所以，作为一名教育工作者，不断更新自己的人才观和育人理念已成为一种责任和必需。 （一）树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多元化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。树立终身学习观念，为持续发展奠定基础。树立系统培养观念，推进中小学学段间的有机衔接，理论与实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，重视活动育人与教学育人的有机融合，不断丰富育人形式和内容。注重学思结合，知行统一，使每一个学生都能够得到长足发展。 （二）树立长远发展观念，教育学生养成习惯，形成能力，为学生成为人才奠基。作为基础教育工作者，我们必须清醒地认识到，学校教育只能是为学生人生的发展奠定基础，书本理论知识只能是人生发展的专业基础，学校（特别是基础教育阶段）是为让学生成为未来人才做准备、打基础的地方，我们的主要任务是培养学生养成习惯，形成能力，适应社会，创造未来。 二、创新管理机制，提高管理效能 “向目标要动力，向细节要超越，向管理要质量，向科研要创新”。学校要实现内涵发展，管理创新势在必行，关键在于教师管理、学生管理和学校工作管理的创新。要坚持走“制度+情感+目标”的管理模式，追求管理的精细化、规范化和人文化，不断创新管理机制，提高管理效能。 (一)创新教师工作评价制度，加快推进教师管理实现三个转变。即教师管理制度由“重规范”向“重促进”转变，由“重结果”向“重过程”转变，由“重形式”向“重效果”转变。 教师评价制度要充分体现评价的过程性、发展性和激励性。要明确规范制度，提升“规范”境界，引领教师向“没有最好、只有更好”的工作品位追求，用发展的目标激励教职员工，摒弃“只按制度工作”的传统思维；要坚持教师发展与学生发展相结合、教师发展与学校发展相结合、教师个体的全面发展与个性发展相结合，特别要注重优秀教师群体的建设，专门制定教师团队发展评价激励制度，使评价激励的重点聚集在教师、学生和学校“三赢”的结合面上。使学校管理更趋科学化、高效化。引导和促进教师向学习型、研究型、发展型方向发展。 （二）坚持学校发展为本，推进学校工作管理科学化、民主化。重点抓好三项工作，一是明确目标，首先要结合学校实际科学地定位学校发展目标愿景，围绕学校发展目标自上而下确定各部门在各个阶段的工作目标，引导全体师生确定自己的人生发展目标和各个阶段的发展计划，自下而上实现目标的过程就是逐步实现学校整体发展目标的过程。二是科学计划，近期规划要落实长远规划，学年计划要落实近期规划，学期计划要落实学年计划，周工作安排要落实学期工作计划；三是狠抓落实，实行“岗位竞聘制”和“领导岗位目标管理责任制”，要保证人人有事做，事事有人管，要做到工作标准有高度，过程管理有力度，考核评价有尺度。努力实现四个转变，即由经验型管理向科学型管理转变；由粗放式的外延管理向精细化的内涵管理转变；由事务型管理向流程式管理转变；由封闭式管理向开放式、民主式管理转变。 三、落实课改精神，深化教学改革 提高教育质量，教学改革是动力。深化教学改革要以课标为依据，以常规为基石，以科研为依托，以课堂为载体，实现“六化”，即教师素质品位化，师生交往人文化，教学设计科学化，习题训练精炼化，课堂教学高效化。 （一）以课堂为主阵地，继续完善“阶梯式分层教学模式”。教学中要以学生为本，以学生的发展为本，优化教学手段，改革教学方法。教师进课堂要求“六带”，即“带着微笑进课堂，带着激情进课堂，带着爱心进课堂，带着自信进课堂，带着责任进课堂，带着反思进课堂”。具体要明确一个中心（即以学生为主体），实现两大转变（学生自主学习，合作学习），落实三维目标，创设“四多时空”（课堂给学生多一点深入思考的时间，多一点消化反馈和校正的时间，多一点动手实践的时间，多一点了解社会的时间），全面提高课堂教学的有效性，真正实现分层作业布置，减轻学生过重的课业负担。学校领导要经常深入课堂督查、研究和指导，实现课堂教学“零距离”管理。教研组要有计划地组织以课堂教学为主的评课活动和专题研究。 （二）以能力培养为重点。教育改革要优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、科技创新能力和自我管理能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。 （三）以评价体系为导向。建立并逐步完善能促进学生全面发展和促进教师不断提高的评价体系，要善于发现和发展学生多方面的潜能，发挥评价的教育功能和激励功能，帮助学生激发兴趣，树立自信，促进学生健康成长、主动发展、全面发展。 四、强化队伍建设，关注教师发展 教育大计，教师为本。教师能力强、水平高，学生才能健康成长，学校才能可持续发展。因此，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，是提升学校内涵，提高教育质量的前提。 （一）加强师德建设。要不断加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。引导教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的引路人，良好习惯的训练师，知识技能的奠基者。要把师德建设摆在学校工作的首位，校长亲自抓，常抓不懈，要求师生做到的，校长和领导班子成员首先必须做到，要以身作则，率先垂范，这样才能引领全校师生强化拼搏奉献意识、主人责任意识和行为示范意识。以校本培训为平台，组织开展内容丰富、形式多样的师德培训。要重视做好每年一次的师德标兵评选表彰工作，将师德表现作为教师考核评价和评优聘用的前提和重要指标，采取综合措施，建立长效机制。 （二）提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，努力抓好电子备课、校本研修、教师结对帮扶和校际结对帮扶等活动，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。创新教师培训模式，走“以训带研，以研促训，研训结合”的校本研训新路子，要做到“学有所用、用有所思、思有所得”。通过研修培训、同伴互助、自学反思、课题带动等方式，培养教育教学骨干、专家型教师和学科带头人。强化教师的竞争进取意识、团队合作意识、学习反思意识和专业成长意识。 面对新的形势、新的机遇、新的目标和新的挑战，我们一定要进一步解放思想，努力拼搏，继续发扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的精神，鼓足干劲、埋头苦干，力争早日实现跨入省市名校的行列，以更加优异的成绩回报上级领导对学校的关心和厚爱。我深信，有上级领导的指导支持，有全校师生的团结奋进，钟灵毓秀、地灵人杰的西街初中会在新的一年里龙啸九天；德艺双馨、志向远大的西街初中人会在教育的天空里划一道亮丽的彩虹!

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

无 有效期至2022年9月4日

绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情    况

无

接受捐赠

资助及使用 情 况

无