教育部课程教材研究所携专家到部分学校调研指导工作-重庆市开州区人民政府

教育部课程教材研究所携专家到部分学校调研指导工作

日期：2024-06-21

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教育部课程教材研究所携专家到部分学校调研指导工作

6月18到19日，教育部课程教材研究所课程改革实验研究中心副主任李正福、课程改革实验研究中心干部王艳芳、西南大学教授范蔚、光明日报教育家杂志社重庆事业部新媒体部主任曾秋云到部分学校调研指导工作。区委教育工委委员、区教委副主任王家全，区委教育工委委员、区教师进修学校党委书记、校长王蜀明，区教委相关科室负责人、区教师进修学校相关负责人和区课程改革推进办公室负责人陪同调研。

李正福一行深入汉丰五小、云枫初中、云枫幼儿园、大丘幼儿园、大丘小学、汉丰六小、汉丰九小、正安初中等学校，实地查看校园环境、教师风采墙、学校文化长廊等场所，详细了解校园文化建设、社团活动、课程建设、评价改革等情况，听取学校关于课程改革情况汇报，观看幼小衔接工作汇报视频，逐班视导学校国家课程校本化的10节幼小衔接课堂。

李正福指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，牢记“为党育人、为国育才”目标，抓住学校发展的主阵地，努力办好人民满意的教育。要认真研读新课程方案和新课程标准，对标基础教育教学改革的新要求、新变化，持续完善学校课程改革规划方案。要把握课程改革关键领域，持续聚焦课堂教学主阵地，扎实稳妥并创造性地落实好国家课程。要树立改革成果意识，引导更多老师积极参加课程改革，通过研究产出更多优秀成果，进一步提高开州课改实验区工作效能，不断提升开州基础教育品质。

李正福强调，教育评价改革是教育改革的重要组成部分，是当前深化基础教育体制改革中亟待破解的重点问题，为当前义务教育新课程实施提供重要保障。要持续深化教育评价改革，坚持正确的评价导向，注重培养学生的创新精神和实践能力，加强师资培训和资源整合，提升教育教学的整体水平。要重视数字技术对教育评价改革的重要作用，推进教育评价数字化转型，突出强调学生整合运用知识创造性解决复杂问题的能力，着力发展学生的高阶思维和创新能力，让数字技术真正成为构建新型教育评价体系的“催化剂”。

李正福强调，幼小衔接是一项系统工程，要充分认识做好幼小衔接工作的重要意义，落实好幼小科学衔接具体实施方案，完善工作举措，健全工作机制，确保幼小衔接工作取得实效。要通过实施幼儿园入学准备和小学入学适应教育，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，帮助儿童顺利实现幼小过渡。要建立联合教研制度、完善共育机制，强化科学导向，形成良好教育生态，推动科学衔接、有效衔接。

调研中，各专家还对开州区“基础教育课程改革试验区”五年发展规划和各学校五年发展规划进行指导并提出修改建议。

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